فصلنامه علمی- پژوهشی علوم پیراپزشکی وتوانبخشی

فصلنامه علمی- پژوهشی علوم پیراپزشکی وتوانبخشی

بررسی ویژگی های روان سنجی آزمایه تصویری بیان افعال در کودکان کم شنوای شدید فارسی زبان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
منیژه زارعی محمودآبادی 1
اکبر دارویی 2
آذر مهری 3
1 واحد گفتاردمانی . بیمارستان مرکز طبی کودکان قطب علمی کشور. تهران
2 دکترای گفتاردرمانی، استادیار، گروه گفتاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران
3 عضو هیئت علمی دانشکده توابخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران
10.22038/jpsr.2018.28428.1735
چکیده
هدف:
مقوله فعل از دیرباز یکی از پیچیده ­ترین بخش پژوهش ­های مربوط به دستور زبان در زبان فارسی به شمار  می رود از طرفی کاهش شنوایی اثرات متفاوتی برمیزان گفتار افراد و عملکردهای آنان دارد. بررسی روایی محتوایی و ثبات درونی آزمایه تصویری بیان افعال فارسی در کودکان 4 الی 5 ساله کم شنوای شدید هدف پژوهش حاضر  می ­باشد.
روش بررسی:
در این مطالعه مقطعی، ابتدا فهرستی از افعال روزمره و پر بسامد زبان فارسی انتخاب شد و فهرست انتخابی به همراه تصاویر آن در پانل کارشناسی متشکل از اساتید گفتاردرمانی دانشگاه از نظر مناسب بودن تصاویر و افعال انتخابی از نظر پر بسامد بودن مورد بررسی قرار گرفت. به منظور روایی محتوایی آزمایه، مورد قضاوت 14 نفر از آسیب ­شناسان ­گفتار و زبان قرارگرفت و روایی با استفاده از روش  Lawshe مورد سنجش قرار گرفت. سپس 17 کودک پنج و شش ساله کم شنوای شدید (9 دختر و 8 پسر)  که با معیارهای ورود و خروج پژوهش مطابقت داشتند، شناسایی شدند. پس از انتخاب نمونه­ ها و اجرای آزمون، ثبات درونی آزمایه تصویری بیان افعال کودکان کم­ شنوا 5 الی 6 ساله با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه شد.
یافته­ ها:
با بررسی پاسخ­ های 14 نفر از گفتاردرمانگرها مشخص شد که  در کل 86/8% از افعال آزمایه از روایی محتوایی بالاتر از 51%  برخوردار هستند به همین منظور 5 فعل از 38 فعل آزمایه حذف گردید و ارزش ثبات درونی 69/69% از گویه ­های آزمایه در بازه ارزشی 0/3 تا 0/7 قرار می­ گیرند.
نتیجه­ گیری:
آزمایه بیان افعال تصویری در کودکان کم شنوای فارسی زبان از روایی محتوایی و ثبات درونی نسبتاً مناسبی برای ارزیابی بیان افعال کودکان کم شنوا برخوردار است.
کلیدواژه‌ها
کم شنوا
آزمون زبان
اعتباریابی
ارزیابی
موضوعات
  1. Rezai S. Discuss the verb in Arabic and Persian grammar (verbs and verbs al-nothing, absolutely verb, transitive and intransitive, known and unknown, of verb). [Thesis]. Esfahan:  Esfahan University 2011.
  2. Raqibdust S, Mehrabi M. Including processing and mental representation of the verb in Persian.  Journal of Language Research of Alzahra university. 2014;1(2):2-24. [persian]
  3. Shafiei R. Compare stuttering and non-stuttering in children's speech verb match 4 to 5 years in Tehran [Thesis]. Tehran: University of Rehabilitation Sciences and Social Welfare; 1998
  4. Keramati H. The growth of children from 18 months to 5 years old in language verb vocabulary building.[Thesis]. Tehran:  Faculty of Letters and Human Sciences; 2012.
  5. Afaqi Y, Mehri A, Soleymani Z, Jalaei Z, et al. Standardization of the comprehension passive sentence in children with normal hearing 3 to 8 years and 8 years compared with children with severe hearing loss in Central Tehran. Journal of Modern Rehabilitation 2013;7(4):1-7. [persian]
  6. Quigley S, Montanelli D, Wilbur R. Some aspects of the verb system in the language of deaf students. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 1976; 19(3): 536-50.
  7. Behnam z. Comparison of the use of certain grammatical elements in spoken and written severe hearing-impaired students and hearing students of secondary schools in Hamadan Zansh [Thesis].Tehran: University of Rehabilitation Sciences and Social Welfare; 2002.
  8. Nurizadeh M. Review the use of compound verbs in Persian speaking children [Thesis]. Tehran: Allameh Tabatabai University; 2012.
  9. Ghaemi H, Vafaian A, Chahkandi A, Rad DS. Comparative study of comprehension skills and the use of passive verb cochlear implants in deaf children with normal children. Journal title: Allied Health and Rehabilitation Sciences, Mashhad 2013; 2(2): 13-9. [persian]
  10. Golpour L, Nilipour R, Rushan B. Comparative Analysis of some syntactic structures deep severe speech impaired children with normal children 5-4 years old are teaching Farsi.journal of (Audiology) auditory and Vesitibular research 2006; 15(2): 23-9. [Persian]
  11. Soltaninejad N, Ghorbani A, Salehi M, Fakhrrahimi S. Development of picture verb test for 36-54 month-old normal Persian-speaking children and determination of its validity and reliability. Audiology Tehran University of Medical Sciences 2012; 21(3): 70-6. [Persian]
  12. Mehri A, GHaemi H. Persian verb-naming test preparation image for aphasic patients and determine its validity. Journal of Modern Rehabilitation 2009; 3(1): 6-10. [Persian]
  13. Ayre C, Scally AJ. Critical values for Lawshe’s content validity ratio: revisiting the original methods of calculation. Measurement and Evaluation in Counseling and Development 2014; 47(1): 79-86.
  14. Hasanpoor N, Jalilevand N, Masumi E, Ghorbani A, et al. Development of a Picture Receptive Vocabulary Test and Evaluation of Its Validity & Reliability for Normal 36-71 Months Persian Children. Journal of Paramedical Sciences& Rehabilitation 2015; 4(3): 34-43. [Persian]
  15. Daryabari M, Ebrahimi N, Akbari M, Baqeri et al. Developing experssive pictorial test for verb inflections for 3-5 years old normal persian(Farsi)-speaking children and determine its validity and reliability.  [Thesis]. Tehran: Tehran University of Medical Sciences: 2014.
  16. German D. Test of word finding: (TWF-2).2nd ed.PRO-ED,inc,8700 shoal Blvd, Austin, TX78758-6897. published; 2000. 

فصلنامه علمی- پژوهشی علوم پیراپزشکی وتوانبخشی
دوره 7، شماره 3
پاییز 1397
صفحه 37-45